NAMA KELOMPOK :
ISNANI PURWANINGRUM (5131211005)
IR IR RISMA KHOERIYAH (5131211010)
DEWI RATIH MAULANI (5131211014)
REZA SUWANDY D (5131211021)
DINTAA RIFATIN (5131211027)
ANI ASTUTI (5131211033)
·
ANALISIS SEBAGAI KONSELOR TERHADAP KASUS ULCOK
Konselor
menyadari kelebihan yang dimiliki Ulcok bahwa ia mempunyai kelebihan dalam berhitung yang luar biasa dan
tidak semua orang memiliki kelebihan tersebut. Ia mampu mengoperasikan angka seperti penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian dengan cepat dan tepat tanpa bantuan alat
apapun. Hanya saja Ulcok mempunyai kelemahan bahwa ia tidak mau melanjutkan
sekolah karena ia berpikir bahwa ia telah mempunyai kelebihan dan untuk apa ia
bersekolah jika ia telah mempunyai ilmu tersebut. Peran sebagai konselor dalam
kasus ini memberikan dukungan dan pengertian terhadap Ulcok bahwa ia memiliki
kelebihan dan kemampuan yang mampu dikembangkan agar memperoleh hasil yang
maksimal. Jika kemampuan yang ia miliki tersebut diasah maka ia akan lebih
pintar dan berkemabng. Dan seharusnya kelebhan yang ia miliki menjadi acuan
agar ia lebih bersemangat mencari ilmu bukan malah menjadi hambatan dirinya
untuk tidak meneruskan sekolah. Konselor juga memberikan pemahaman kepada
Ulcokbahwa bersekolah itu penting dan menyenangkan. Ia tidak hanya belajar
tetapi juga dapat bermain dengan
teman-teman. Selain itu ia juga akan dapat memperoleh ilmu yang lain selain
perhitungan, karena ilmu yang harus dimiliki bukan hanya tentang perhitungan
saja tetapi perlu diimabngi dengan ilmu-ilmu yang lain.
Selain memberikan pemahaman kepada Ulcok
konselor juga bekerjasama dengan keluarga dengan cara membrikan pengertian
bahwa Ulcok meiliki kelebihan yang mampu dikembangkan. maka keluarga harus
member dukungan dan perhatian kepada Ulcok ag ia mau bersekolah lagi. Karena
peran keluarga sangat penting kepada anak, keluargalah yang paling dekat dengan
anak dan biasanya anak akan menuruti apa yang diakatakan oleh keluarga. Selain
bekerjasama dengan keluarga konselor juga bekerjasama dengan guru di sekolah.
Karena salah satu alasan Ulcok tidak mau bersekolah adalah karena Ulcok
menanggap bahwa guru ng mengajarnya bodoh. Maka perlu metode pengajaran dan
penyesuaian yang cocok untuk Ulcok agar pelajaran yang diberikan dapat diterima
dengan baik oleh Ulcok.
·
SUDUT PANDANG SEBAGAI ULCOK
Ulcok
sadar bahwa ia memiliki kemampuan berhitung yang baik bahkan Ulcok menganggap gurunya bodoh karena metode
pengajaran tidak sesuai dengan yang ia inginkan. Dan Ulcok memutuskan untuk
tidak bersekolah, karena Ulcok berpikir bahwa ia telah memiliki ilmu dan
kemampuan yang lebih lalu untuk apa ia belajar di sekolah. Namun pada mata pelajaran yang lain Ulcok
tidak sepintar seperti pelajaran menghitung. Ulcok hanya menggemari mata
pelajaran berhitung saja,itu juga yang
menyebabkan malas belajar dan tidak mau melanjutkan sekolah. Mungkin jika guru
di sekolah mampu menyesuaikan cara memngajar sesuai dengan metode pengajaran
yang saya inginkan saya mau bersekolah lagi. Karena saya ingin memanfaatkan
kelebihan yang saya miliki dengan baik dan mampu mengendalikan emosi saya agar
saya tetap bisa menjalani kehidupan saya dengan normal. Terlebih jika didukung
oleh keluarga dan orang tua saya, saya akan lebih termotivasi mengembangkan
kelebihan yang saya miliki.
